| 以“控辍”为突破 加强农村未成年人思想道德教育 |
作者：文明办 |
时间：2008:05:28 22:09:10 |
以“控辍”为突破 加强农村未成年人思想道德教育 创意单位及活动范围：绥化市北林区兴福乡 北林区兴福乡党委、政府在强力推进未成年人思想道德建设工作中，把控制中小学生的辍学工作作为工作的重中之重，科学谋划，狠抓落实。采取抓“五生”的办法，使控辍工作取得明显效果。 1、宣传、执行教育法，召回流失生。兴福乡党委政府为提高群众自觉履行九年义务教育法的思想意识，一是强化九年义务教育法的宣传力度。采取由政府乡长牵头，乡教委组织协调，各行政村、中小学校具体负责的原则，综合利用广播、标语、板报、宣传单，把九年义务教育法制成光盘下发到各学校进行播放等多种宣传形式，在全乡9个行政村和全部19所中小学校广泛宣传讲解九年义务教育法的基本内容。共下发宣传单5000多份，张贴标语100多条，办板报120多期。通过宣传教育，提高了全乡干部群众对义务教育法的认知程度，增强了广大干部群众的守法意识。二是加大九年义务教育法的执行力度。按照九年义务教育法相关规定，兴福乡党委、政府实行未成年人监护人通知书制度，对随意阻止适龄中小学生入学就读的未成年人监护人，及时下发通知书，限定监护人在规定时间内将其子女及时送到所在学校完成学业，否则政府将依照九年义务教育法对其监护人进行相应处罚。通过下发处罚通知书，全乡已有23名学生重新返回课堂。 2、优化育人环境，巩固在校生。为了把全乡中小学校的教学质量抓上去，兴福乡党委、政府一是抓培训，提高教师素质。由乡教委组织对中小学教师每月进行一次业务培训，提高他们的教学水平；每季进行一次考评。经过考评，对不胜任本职岗位的教师，及时调整；对做出突出贡献的教师给予奖励，年终评定职称、先优模时优先。这些措施充分调动了教师工作的积极性，最大限度地提高了教学质量。二是筹资金，改善办学条件。兴福乡中小学校的校舍多建于70年代，年久失修，学习环境较差，造成了一部分学生流失和辍学。基于此，乡党委、政府多方筹措资金，采取上面请一部分，乡里出一部分，村上拿一部分的办法，共筹措资金70多万元，新建校舍2所，占地约1000多平方米，维修校舍3所，面积400多平方米，改善了学校教学环境。针对各学校的实际情况，在两个学校新开设了微机班，新上微机30多台，投入资金10万多元，新建读书活动室15个，占地450平方米，极大地调动了学生的学习兴趣，拓宽了学生的知识视野，防止了120多名学生流失和辍学。 3、包扶助学，捐助贫困生。为全面控制中小学生辍学，兴福乡党委、政府一是分别与19所中小学校制定控辍工作目标，签定了控辍责任状，提高了学校主要领导的责任意识。二是实行干部包扶制度。乡党委班子成员和中小学校长落实包保责任制，每个班子成员、学校校长分别与1-2名贫困生结对包扶，建立包扶档案，全乡共结帮扶对子29对，提供学习用品及包扶资金7800多元。全乡干部教师积极开展捐资助学活动，共捐款12000多元，乡财政在资金短缺的情况下，又拿出10000元共同建立了助学资金。使全乡100多名因贫困而辍学的学生重返校园。 4、积极开展“劝学”活动，控制辍学生。兴福乡党委、政府充分发挥群众中那些有能力、有人缘、有热情的老教师、退休干部等人的作用，积极开展“劝学”活动，帮助辍学学生重返校园。“劝学”活动开展以来，使26名学生重返课堂。 5、开设适用技术课程，培养特长生。农村学生在接受完九年义务教育后，能升入高中继续读书的仅占全部学生的12%左右，大多数学生要回家务农。针对这种情况，兴福乡党委、政府结合本乡特点，在全乡三所中学中全部开设了大豆繁殖、果树栽培等适用技术课程，积极开展职业教育，培养了学生亲自动手能力，为不能升入高中的学生创出一条新路。目前，学校繁育的绥农8号大豆、943号大豆、垦农4号大豆、果树栽培技术在学校的学农基地已经实验成功。这一举措，使全乡大部分没有考上高中的学生掌握了一技之长，提高学生的学习兴趣，赢得了家长的支持，降低了辍学率。 |
| 相关文章： |